吉林大学附属小学邀请北京专家为全体教师“充电”
[导读]今天全市中小学生开学，而他们的老师已经提前一周上班了。过去的一个礼拜，吉大附中小学部全体老师集体当了一把“学生”，聆听三位来自北京的教育专家讲座。“对于我们一线教师来说，继续教育和经验交流是最好的‘福利’。
小学数学教学该是
慢镜头
？
今天全市中小学生开学，而他们的老师已经提前一周上班了。过去的一个礼拜，吉大附中小学部全体老师集体当了一把
学生
，聆听三位来自北京的教育专家讲座。
对于我们一线教师来说，继续教育和经验交流是最好的
福利
。这次我最大的收获就是有幸听了北京市海淀区小学数学教研室主任郭立*老师的
让小学数学教学变得缓慢
的理论，如醍醐灌顶，收获很大。
吉大附中小学部数学教师杨红梅说。
为啥要慢下来？
在学习新课之前，学生已经会背公式或已经掌握计算法则的现象越来越普遍。这时就会出现学生现实中的学习起点与教材预设不一致的情况：有时是学生已经理解了基本概念，但不知道概念的来龙去脉；有时是学生的思路与教师或教材的思路不一致但正确；还有时是学生对于该内容的理解有障碍。这就要求教师作深入的学生调研，真正从学生的现实起点出发，调整教学预设。
郭立*建议，教师在数学教学中不妨慢下来，呈现几个
慢镜头
，把课本上的基础知识、基本方法通过教师的讲解和学生自身的领悟、练习彻底弄懂，然后再认识、发现、掌握各种解题技巧，使解题自然而然地快起来。
