软件开发求职招聘交流微信群 http://liangssw.com/shishang/20004.html诊断培训助成长
把脉课堂推良方
沈阳市实验学校旭东小学综合实践学科诊断式培训
为全面落实“双减”*策，提高教师专业素养和教学水平，12月4日，沈河区教育研究中心综合实践学科教研员张丽华老师带领诊断团队一经二校姜主任、北一经小学付主任一行三人，百忙之中莅临我校，开展诊断教研活动，走进课堂，听课指导。
在鲁琳校长、刘晓嬿副校长、陈曦主任的陪同下，聆听了两位综合实践学科新教师的课程。两位老师的课堂教学各有亮点，精彩纷呈。首先，史宜桐老师执教的是二年级上册的《走进生活中的标志》。史老师通过展示生活中常见的标志，拉近与同学们的距离，课堂氛围活跃。接着通过公共标志的展示，禁止标志的设计理念、小组交流设计、自评互评师评等环节，使学生对生活中的标志有更进一步的了解，同学们分组设计“禁止喧哗”的标志，体现了综合教育学科的生活性、自主性、实践性的特点。
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陆冠茹老师和四年四班的同学一起学习了《蔬菜保鲜巧收纳》一课，陆老师以新鲜的蔬菜与变质的蔬菜做对比开启课堂。老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景引入新知，教室里洋溢着欢乐的气氛，学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。践行了综合实践活动从生活和发展的需要出发，从生活情境发现问题，转化为活动主题的实践性课程。
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课后鲁校长、刘校长、陈主任随教研员张老师、姜主任、付主任与全体综合老师交流评课。张老师对两位年轻教师的课堂设计、稳重的课堂表现给予了充分肯定，同时也中肯的提出了自己的一些意见和建议。指导教师细致分析、精心设计课堂环节，并给予授课教师宝贵的策略性指导，希望两位老师的课堂教学会越来越精彩。同时，张老师强调课堂一定要通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。对全体综合教师在当下“双减”形势下的课堂教学提出了更高的要求，备课要备学情、备教材、备方法，充分挖掘素材，鼓励教师们要勇于创新。本次教研员下校教研活动的成功开展，使教师们不仅对综合课堂有了更加深入的理解，而且对自己今后课堂教学的重点有了更为细致明确的把握。
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活动最后，鲁琳校长及刘晓嬿副校长对张丽华老师带领的诊断团队到校指导表示感谢，对教师们提出了殷切的希望。通过此次张丽华老师的亲临指导，为沈阳市实验学校旭东小学综合学科教师的成长起到了强大的推动作用。全体综合教师会不断提升专业素养，致力于提高综合课堂质量，做学生综合实践的优秀引导者。
文字供稿：王婷婷
照片提供：陆冠茹尤海英姚伊伊
网络编辑：孙婷婷
责任编辑：苏欣
信息审核：周宏成
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