为把脉教学问题，进一步提升学生整体备考质量，打造国际化营商环境、共同缔造幸福沈阳，沈阳市教育研究院开展了高考备考宣讲系列活动。本轮巡讲安排*治、历史、地理三个科目讲师来到我校进行宣讲。
3月20日，沈阳市研究院历史教研员林平老师亲临沈阳市外国语学校，为高三学生讲述历史主观题的答题思路。
林平老师从高考命题理论高度,以近年高考真题尤其全国新课标卷为研究目标，深入探究高考真题,从命题理念、素材选取、设问角度、答案编制等方面的特点入手，与考生面对面的直接宣讲,传递高考信息和标准，期望达成统筹设计、精准扶持、高效备考的目的。针对我校学生主观题解题能力较弱,林平老师做了高考真题主观题命题思想与解题策略的指导。林老师从非选择题的问法、答法以及问题的切入方式逐个进行分析，结合历年的高考试题，帮助学生了解高考命题规律，准确答题。
通过讲师团直面考生的集中巡讲，尽力避免备考信息在逐级传递中的衰减和失效，避免题海战术对考生产生的不良影响，纠正后期复习重模拟试题轻高考真题、重客观试题轻主观试题、重知识积累轻能力养成等不良倾向。为高三教师的教学提供了方法策略，也点亮了学生心中的渴望。
3月22日，沈阳市第二十中学李彦博老师亲临沈阳市外国语学校，进行*治学科高考巡讲。李老师强调反思和梳理是高三*治二轮复习的前提，对一轮复习、周练、月考、期中期末考试特别是近三年的高考试题进行大盘点、大清理、大反思、大梳理；把学生中存在的共性问题、突出问题，编成若干专题，逐个加以突破。
现行高考早已不是知识的比拼，而是一场思维的博弈，因此，要准确答好高考试题就必须重视思维训练，真真切切教出有一定思维含量的课。
教材是学生学习之本，也是教师教学之本，当然更是高考命题的重要依据。研究近年的高考试题，我们会发现很多高考试题的答案都源自教材，真所谓“题在书外，理在书中”。要处理好新旧教材的关系：删除的内容坚决不讲,新增的内容高度重视，修改的内容搞清含义,特别是新修订的说法以及一些新的理论成果，这些内容往往会受到出卷老师的青睐！
因此，二轮复习教学，仍必须立足教材，回归课本，充分使用好课本这个“本本”。外面的材料很精彩，不要让学生很无奈，我们要让学生留住理论的根，要帮助学生找到回家的路。
3月27日，距离高考还有71天，沈阳市第一中学周扬扬老师来到沈阳市外国语学校，为高三学生带来地理高频考点分析与备考建议讲座。
周老师的讲座，既有高考命题理论高度，又有丰富备考实践。她充分挖掘地理学科教学经验，以近年高考真题尤其是近2年全国新课标卷为研究目标，深入探究高考真题在考纲变化、素材选取、设问角度、答案编制等方面的显著差异，期望通过与学生面对面的直接宣巡准确传递高考信息和标准，达成统筹设计、精准扶持、高效备考。
学生们和周老师积极配合，踊跃回答，跟老师多次进行思想碰撞。这是一场名师名校效应，是优秀师资资源和教育智慧共享。它是一场及时雨、一份雪中炭，为高三教师的教学提供了方法策略，也点亮了学生心中的渴望。
高考已在路上，我们已经做好了充足的准备，相信经过三场专家讲座，外国语学校的学生一定会羽翼坚实，飞得更高！
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