引言
教学案例通过记叙课堂上发生的真实的、典型的问题事件以及具体的解决方法，并对事件进行分析和反思，进而体现一定的思想和理论，最终给人以启示与借鉴意义。它不仅叙述了教学行为，也记录了随之产生的思想、灵感，有助于从整个过程中抽身而出，如旁人一样审视自己行为的同时，更能理性的思考与辨析，在典型性的问题中找出解决同类问题的途径和方法，进而提升自己的教学水平。撰写教学案例的过程就是重新认识教学事实的过程，就是反思、研究、总结和提高的过程。由此可见，教师经常撰写教学案例是很有必要的，让我们从平常中的最细微处发现，用智慧的笔记录下难忘的教学点滴，在实践与反思中追求到教育的成功与幸福。
案例欣赏
一、案例背景
青春期，是一个谁都无法回避的话题。似乎一到这个年龄，所有人都为之苦恼，可它却是每个人在成长过程中必须要经历的。青春期不是洪水猛兽，但若不加以正确的引导，很多孩子会出现一些比较极端的问题。作为教师，只有我们跟上他们成长的节奏才能更好的把控课堂。现在学生青春期普遍提前，很多高年级的小学生就面临着青春期的诸多问题。
二、案例呈现
11月末的沈阳天气很冷，简单的热身后，我开始带领学生做“大鱼网”的游戏。可玩着玩着，我发现了一个奇怪的现象。组成“鱼网”的男女生之间变得“害羞”起来。他们不是手拉着手，而是攥着对方的衣袖，表情紧张，显得很不自然。“青春期”三个字，一下子出现在我的脑海中，没想到六年级的小学生就已经进入了青春期。他们的心理变化十分微妙，既渴望了解异性，又羞于与异性有直接的接触。要怎么打破这个心理上的屏障呢？我想了想，计上心来……
三、案例分析
1.追根溯源，了解问题本质
身体和心理的变化，是学生青春期的主要特征。第二性征的出现不仅仅作用于他们的身体，也对其心理产生了极大的影响。面对这些变化，教师绝对不能视而不见，要对学生进行正确的引导和教育，才能让他们安全、愉快的度过自己的青春期。对于青春期的孩子，我们在