重调研——开展问卷摸排问题
学校教导处对全体学生开展了《沈阳市清乐围棋学校学生作业量调查问卷》，对各年级各班级的学生作业情况进行了全面摸排、详细了解，对主要存在的问题进行了梳理，并以问题为导向，自查自纠、整改完善。提质量——申报课题专项研究为提高作业布置的质量，学校把作业研究作为学校教研工作的重点，引导教师通过专业发展提高自主设计作业的能力，深化以作业研究为突破口的课堂教学方式变革。根据我校的实际情况，学校在年末组建作业课题小组，课题立项为《“三维个性化分层作业评测模型”优化分层作业设计和实施的研究》。该课题的研究打破了以往分层作业只注重单维度对作业量和学生进行分层，通过数量、难度、方式三个维度的多层次分析和解读，创设“三维个性化分层作业评测模型”，并以此为工具，对传统的分层作业设计和实施进行优化。在学校总的课题研究引领下，又有28名教师进行了有关“减负提质、作业布置”方面的个人区级小课题研究。学校通过不断的作业研究推进，努力探索针对学生减负提质、提高学习兴趣、提升自主学习能力的有效育人途径。控总量——记录清单督导检查学校教导处在尊重教学规律、尊重学生差异的基础上，设计了《清乐围棋学校作业布置登记簿》，每个班级设定一名中等学习水平的同学，填写每学科每天的作业内容及完成作业的时间。通过学生记录、教导处每周检查，学校对各班各学科的作业布置进行把控，树立全体教师科学布置作业的观念，整体管控效果明显。重育人——细化功能健全制度作业是课堂教学活动的必要补充，是学校教育教学管理工作的重要环节。根据《作业管理十要求》，学校教导处指导教师充分利用课堂时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习能力和时间管理能力，在原有的作业管理制度上，针对作业布置的多样化，在科学探究、体育锻炼、家务劳动、艺术欣赏、社会实践等方面进行探索，进一步完善作业制度，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。铁西教育发布
感谢